Процесс информатизации образовательного процесса в Лицее – начальный этап информатизации управления

Раздел: Завуч

Раздел: Завуч

Разработка содержит методические рекомендации по сопровождению и организации мониторинга качества знаний в образовательной организации, в т.ч. шаблоны отчетов, анализа работ, подробные пошаговые инструкции по работе с формой отчета по тренировочной работе, шаблон формы, а также примеры заполнения.

Раздел: Завуч

Образовательное пространство школы как пространство возможностей для освоения культурно-исторических и социальных норм рассматривается в литературе как совокупность трех основных компонентов: пространственно-предметного (архитектурные особенности зданий, оборудование, особая атрибутика); социального (особая, присущая данному типу культуры «форма детско-взрослой общности»); психодидактического (соответствующее содержание образовательного процесса, осваиваемые ребенком способы действий). В. И. Слободчиков считает, что «образовательная среда не есть нечто однозначно и наперед заданное, среда начинается там, где происходит встреча образующего и образующегося; где они совместно начинают ее проектировать и строить - и как предмет, и как ресурс своей совместной деятельности; и где между отдельными институтами, программами, субъектами образования, образовательными деятельностями начинают выстраиваться определенные связи и отношения»