Представляю материалы по организации внутришкольного контроля. Надеюсь, что кому-то, особенно начинающим завучам по УВР, они окажут помощь при составлении своего аналитического материала. Справки: - справка об итогах олимпиад 2011-2012 г.; - справка "Анализ воспитательной работы школы за1 четверть 2011-2012 г."; - справка "Итоги адаптации в 1 классе"; - справка по результатам экз 2011 г.; - справка о промежуточной аттестации; - справка о проверке повторения в 9-11 кл.; - справка о воспитательной работе в 5 кл.; - справка по итогам проведения диагностических работ в 4 кл.; - справка об итогах проведения пробного экзамена по русскому языку в 9 кл.; - справка об итогах проведения пробного экзамена в 11 кл по рус. яз.; - справка о подготовке учеников 11 кл к экзаменам.; - справка о безопасности перевозок школьников; - справка о проверке техники чтения.; - справка о проверке документации классного рукуководителя; - справка по итогам всеобуча; - отчет о профилактике второгодничества за 1 полугодие 2011-2012 уч. г.; - справка об итогах проверки обучающихся 7,8 видов; - справка о контроле за состоянием здоровья школьников.
В концепции модернизации современной системы российского образования неотъемлемым качеством учителя является его профессиональная компетентность: быстро оценивать ситуацию и свои возможности, самостоятельно учиться и повышать свою квалификацию, вырабатывать новые способы деятельности, разрабатывать образовательные проекты. За последние годы разрабатывается и успешно реализуется достаточно много образовательных проектов. Общим существенным недостатком этих проектов является отсутствие средств и механизмов распространения их результатов, слабое внедрение в образовательную практику. В связи с этим возрастает актуальность и значимость эффективного распространения и освоения в образовании современных образовательных ресурсов. Среди таких ресурсов особое место занимают полезные результаты, достигаемые в ходе осуществления образовательных проектов. Актуальность такого распространения для системы образования значима. Без новых идей, технологии, кадров, овладевших ими и способных применить их в образовательной практике, изменений в образовании не произойдёт. Этому способствует распространение (диссеминация) инновационного педагогического опыта.