Профессиональная позиция педагога в пространстве государственно-общественных реформ

Заседание педсовета по теме "Уровневая и профильная дифференциация". В данной работе рассматриваются следующие вопросы: - различия в применении уровневой и профильной дифференциаци; - нормативная и концептуальная база профильного обучения; - возможности профилизации в конкретной школе.

В данном анализе описана работа методического объединения учителей начальной школы. Работа описана по следующим разделам: 1.Состав методического объединения. 2.Обоснование темы, цели и задач методической работы. 3.Анализ учебной деятельности. 4.Повышение профессионального уровня и совершенствование педагогического мастерства. 5.Содержание работы методического объединения за учебный год. 6.Внеклассная работа МО за год. 7.Общие выводы и проблемы.

Комплексно-целевая программа «Одаренные дети» предусматривает осуществление личностно-ориентированного подхода через индивидуализацию и дифференциацию учебного материала к наиболее способным детям. Программа в комплексе решает проблемы развития детской одаренности - охватывает главные аспекты воспитания и обучения одаренных детей в условиях муниципального общеобразовательного учреждения, содержит оценку реального состояния системы работы с одаренными детьми, намечает перспективы, определяет приоритеты дальнейшего развития в области работы с одаренными детьми, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. Программа нацелена на необходимость сохранить и развивать те качества общеобразовательной школы, которые обеспечивают «индивидуальный» характер воспроизводства и развития интеллектуального потенциала страны.