Анализ – неотъемлемая часть годового плана образовательной организации любого вида и типа. Он является первым разделом годового плана. Главное помнить, что суть анализа не в сухом перечислении тех мероприятий, которые были проведены или не проведены, а в умении оценить достигнутые результаты и неудачи, определить условия, выявить причины, которые вызвали недостатки или обеспечили успех, сделать выводы. В содержании аналитической части годового плана должны в полном объеме, убедительно и глубоко быть рассмотрены итоги прошедшего учебного года.
Несерьезное отношение к анализу приводит к планированию случайных и порой ненужных мероприятий. При анализе выполнения годового плана образовательной организации необходимо дать объективную оценку фактического состояния педагогического процесса и его результатов.
Предлагаемый материал составлен с целью оказания методической помощи при проведении анализа работы заместителям руководителей муниципальных общеобразовательных организаций
АЛГОРИТМ АНАЛИЗА ДЛЯ ШКОЛ (отправить по эл. почте).pdf
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В 2014-2015 учебном году методическая работа педагогического коллектива была организована в соответствии с рекомендациями методического кабинета отдела образования.
Основными задачами на 2014-2015 учебный год являлись:
-внедрение ФГОС второго поколения в начальных классах;
- совершенствование форм и методов обучения на крымскотатарском языке;
- развитие творческого потенциала учителей через внедрение инновационных методов обучения;
- продолжение работы с одаренными детьми, через индивидуальную работу, олимпиады, конкурсы;
- обеспечение последовательности между начальным звеном и 2 ступенью;
- организация образовательного процесса в 1-11 классах;
- объективность выставления оценок;
- посещаемость занятий;
В 2014-2015 г. учебный процесс осуществляли 18 педработников.
1. «Специалист высшей категории» - имеют 3 учителя:
- Мусаева А.-учитель математики, физики
- Рамазанова Л.Р.-учитель крымскотатарского языка и литературы
- Османова Н.-учитель русского языка и литературы.
2. «Специалист I категории» - имеют 3 учителя:
- Гафарова Л.Н. –учитель физкультуры.
- Якубова Л.Ш. – учитель начальных классов.
- Якубова З.Р. – учитель истории.
3. «Специалист II категории» - имеют учителя:
- Якубова Д.Р. – учитель математики, физики
- Эмираметова Л.С. – учитель украинского языка и литературы.
4. «Специалист» 9 учителя:
- Насурова Л.В. –учитель украинского языка и литературы
- Османова Д.Э. – учитель крымскотатарского языка илитературы
- Валейчик Ю.Ю. – учитель английского языка.
- Асманова А.Н. –учитель начальных классов.
- Гафарова Э.Ш. – учителть географии.
- Темеш Л.Р. – учитель алгебры, физики.
- Меркицкая Л.Р. – учитель английского языка.
- Кокей С.Н. – учитель биологии, химии.
- Османолва Д.Э. – учитель крымскотатарского языка и литературы.
5. На заочном обучении:
- Жилко С.Н. – учитель начальных классов.
Согласно плану работы школы в 2014-2015 учебном году было запланировано прохождение курсов повышения в КРИППО:
Рамазановой Л.Р., Насуровой Л.В., Каримходжаевой Д.Н., Якубовой Д.Р.
Индивидуальный образовательный маршрут педагога (ИОМ) — это технология профессионального развития для разработки эффективной и структурированной образовательной программы, направленной на достижение личного профессионального роста и мастерства.