Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В 2014-2015 учебном году методическая работа педагогического коллектива была организована в соответствии с рекомендациями методического кабинета отдела образования.
Основными задачами на 2014-2015 учебный год являлись:
-внедрение ФГОС второго поколения в начальных классах;
- совершенствование форм и методов обучения на крымскотатарском языке;
- развитие творческого потенциала учителей через внедрение инновационных методов обучения;
- продолжение работы с одаренными детьми, через индивидуальную работу, олимпиады, конкурсы;
- обеспечение последовательности между начальным звеном и 2 ступенью;
- организация образовательного процесса в 1-11 классах;
- объективность выставления оценок;
- посещаемость занятий;
В 2014-2015 г. учебный процесс осуществляли 18 педработников.
1. «Специалист высшей категории» - имеют 3 учителя:
- Мусаева А.-учитель математики, физики
- Рамазанова Л.Р.-учитель крымскотатарского языка и литературы
- Османова Н.-учитель русского языка и литературы.
2. «Специалист I категории» - имеют 3 учителя:
- Гафарова Л.Н. –учитель физкультуры.
- Якубова Л.Ш. – учитель начальных классов.
- Якубова З.Р. – учитель истории.
3. «Специалист II категории» - имеют учителя:
- Якубова Д.Р. – учитель математики, физики
- Эмираметова Л.С. – учитель украинского языка и литературы.
4. «Специалист» 9 учителя:
- Насурова Л.В. –учитель украинского языка и литературы
- Османова Д.Э. – учитель крымскотатарского языка илитературы
- Валейчик Ю.Ю. – учитель английского языка.
- Асманова А.Н. –учитель начальных классов.
- Гафарова Э.Ш. – учителть географии.
- Темеш Л.Р. – учитель алгебры, физики.
- Меркицкая Л.Р. – учитель английского языка.
- Кокей С.Н. – учитель биологии, химии.
- Османолва Д.Э. – учитель крымскотатарского языка и литературы.
5. На заочном обучении:
- Жилко С.Н. – учитель начальных классов.
Согласно плану работы школы в 2014-2015 учебном году было запланировано прохождение курсов повышения в КРИППО:
Рамазановой Л.Р., Насуровой Л.В., Каримходжаевой Д.Н., Якубовой Д.Р.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа села Малый Узень»
Введение предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе.
Подготовила
Ткачёва Оксана Евгеньевна
заместитель директора по учебно-
воспитательной работе Питерского
района муниципального
общеобразовательного учреждения
СОШ села Малый Узень»
2010г.
Содержание
Введение………........................................................................................................3-4
Глава 1. Профильное обучение старшеклассников – новая педагогическая система российской школы……………………………………………….. 5- 7
Глава 2. Организация предпрофильной подготовки как основа перехода к профильному обучению в старшей школе. ……………………………...8-13
Заключение 14
Литература…………………………………………………………………15 - 16
Введение
В современных условиях развития общества при смене культурных, социальных, экономических ценностей, норм и отношений возникла необходимость поиска более эффективных путей подготовки школьников к выбору профессии.
Сегодня деловой и профессиональный мир остро нуждается в профессионально мобильных людях, готовых грамотно принимать самостоятельные решения, способных успешно и эффективно находить и реализовывать себя в изменяющихся социально-экономических условиях, выбором и устройством своей профессиональной карьеры.
Именно в школе сегодня закладываются основы общего и профессионального развития личности и создаются предпосылки для её успешной социализации. Профессиональное самоопределение играет роль связующего звена между общеобразовательной и профессиональной подготовкой будущего специалиста.
В настоящее время всё отчётливее обозначается несоответствие между возрастающей сложностью мира и готовностью человека ориентироваться в новых условиях жизни. Перед школой возникает вопрос: как подготовить выпускника? Такие качества личности, как способность к выбору, адаптивность к меняющимся условиям, ответственность и инициативность, сформированность нового типа функциональной грамотности и определённых компетенций, дадут возможность состояться ему в профессии, тем более что современный профессиональный рынок существенно изменился. Поэтому, начинать подготовку к выбору и получению профессии необходимо уже в школе. Это позволяет обеспечить более успешную адаптацию молодых специалистов в вариативно меняющемся мире. Поэтому основной целью образования является перевод старшей ступени общеобразовательной школы на профильное обучение, поскольку оно способствует осознанному профессиональному самоопределению и обеспечивает жизненно необходимую социальную зрелость выпускника школы. Такая готовность к взрослой жизни – важнейший показатель развития личности и творческой индивидуальности выпускника.
Перед образовательным учреждением возникает ряд задач, требующих решения: обеспечить образовательную среду – перехода на профильное обуч