Самоуправление как первоочередное условие формирования активной социальной позиции ученика в образовательно-воспитательном процессе.

Представлен опыт работы заместителя директора школы "Организация управленческой деятельности по развитию школы на основе личностно-ориентированного подхода". Опыт обобщен Тамбовским институтом повышения квалификации работников образования в 2010 году.

В плане отражены все направления воспитательной деятельности образовательного учреждения. Подготовила зам. директора по ВР МБОУ СОШ № 9 Староминский район Комарова Л.Н.

Настоящее Положение устанавливает порядок организации предоставления дополнительного образования в соответствии с Конституцией Российской Федерации от 12.12.1993, Конвенцией о правах ребенка от 20.11.1989, Законом Российской Федерации "Об образовании" (с изменениями и дополнениями), санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.1249-03″, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03", Законом Российской Федерации "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" от 24.06.1999 N 120-ФЗ, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, другими Типовыми Положениями об образовательных учреждениях. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Дополнительное образование представляет собой совокупность дополнительных образовательных программ в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан.