положение о рабочей программе предмета, курса

Материалы заместителя директора по УР МОУ – СОШ Жоголевой Елены Евгеньевны

В данном документе представлен анализ учебной деятельности за учебный год (успеваемость, качество знаний, сравнение со среднегородскими и среднеокружными показателями, результаты олимпиад и конкурсов, анализ итоговой аттестации (ЕГЭ и ГИА), общие выводы и задачи на следующий учебный год)

Мониторинг в образовании не заменяет и не ломает традиционную систему внутришкольного управления и контроля, а способствует обеспечению ее стабильности, долгосрочности и надежности. Он проводится там, где фактическое сравнивается с намеченным. Его главная задача – уменьшение разницы между желаемыми и реальными результатами. В данном материале представлен опыт внедрения системы мониторинга качества обучения в практику работы учителя-предметника:  этапы работы по построению модели мониторинга (общешкольная программа мониторинга; индивидуальные бланки программы мониторинга по предметам; список использованных источников для изучения участниками ОЭР)  образец анкеты по выявлению степени готовности педагогического коллектива к участию в мониторинговых исследованиях (Приложение 1)  информационные материалы для участников ОЭР: сущность, цели, задачи мониторинговых исследований; направления психолого-педагогической диагностики; требования к составлению, проверке и анализу результатов диагностических контрольных работ (Приложение 2)