В 2014-2015 учебном году методическая работа педагогического коллектива была организована в соответствии с рекомендациями методического кабинета отдела образования.
Основными задачами на 2014-2015 учебный год являлись:
-внедрение ФГОС второго поколения в начальных классах;
- совершенствование форм и методов обучения на крымскотатарском языке;
- развитие творческого потенциала учителей через внедрение инновационных методов обучения;
- продолжение работы с одаренными детьми, через индивидуальную работу, олимпиады, конкурсы;
- обеспечение последовательности между начальным звеном и 2 ступенью;
- организация образовательного процесса в 1-11 классах;
- объективность выставления оценок;
- посещаемость занятий;
В 2014-2015 г. учебный процесс осуществляли 18 педработников.
1. «Специалист высшей категории» - имеют 3 учителя:
- Мусаева А.-учитель математики, физики
- Рамазанова Л.Р.-учитель крымскотатарского языка и литературы
- Османова Н.-учитель русского языка и литературы.
2. «Специалист I категории» - имеют 3 учителя:
- Гафарова Л.Н. –учитель физкультуры.
- Якубова Л.Ш. – учитель начальных классов.
- Якубова З.Р. – учитель истории.
3. «Специалист II категории» - имеют учителя:
- Якубова Д.Р. – учитель математики, физики
- Эмираметова Л.С. – учитель украинского языка и литературы.
4. «Специалист» 9 учителя:
- Насурова Л.В. –учитель украинского языка и литературы
- Османова Д.Э. – учитель крымскотатарского языка илитературы
- Валейчик Ю.Ю. – учитель английского языка.
- Асманова А.Н. –учитель начальных классов.
- Гафарова Э.Ш. – учителть географии.
- Темеш Л.Р. – учитель алгебры, физики.
- Меркицкая Л.Р. – учитель английского языка.
- Кокей С.Н. – учитель биологии, химии.
- Османолва Д.Э. – учитель крымскотатарского языка и литературы.
5. На заочном обучении:
- Жилко С.Н. – учитель начальных классов.
Согласно плану работы школы в 2014-2015 учебном году было запланировано прохождение курсов повышения в КРИППО:
Рамазановой Л.Р., Насуровой Л.В., Каримходжаевой Д.Н., Якубовой Д.Р.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания связана с основными четырьмя положениями:
Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.
В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательнос¬ти к каждому человеку.
В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют ребенка о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.
В материалах педсовета рассматриваются задачи духовно-нравственного воспитания:
1.Формирование у ребёнка правильного представления о том, кто такой нормальный, хороший человек, какими он наделён качествами.
2.Развитие у ребёнка правильной жизненной ориентации, то есть того, к чему прежде всего должен стремиться человек, что является главными жизненными ценностями.
3.Развитие способности видеть в себе свои недостатки, пороки и бороться с ними.
4.Формирование способности различать полезное и вредное для себя и противостоять последнему.
В материалах дается описание развития нравственного воспитательного идеала от средних веков до современного этапа. Приведены примеры посещенных уроков, внешкольных мероприятий (экскурсионные дни, огоньки, коллективные творческие дела, походы) на которых использовались возможности для духовно- нравственного воспитания.
Приводятся примеры рекомендаций для работы педагогов в направлении духовно – нравственного воспитания из работ современных ученых, психологов. Приводится вариант мониторинга учащихся по освоению старшеклассниками основных нравственных ценностей.