Процессы модернизации образования, новые приоритеты в образовательной политике, совершенствование концептуальных ориентиров определяют поиск новых подходов к педагогической деятельности. Общеобразовательная школа, модернизация кото¬рой предполагает ориентацию образования не только за усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, долж¬на формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятель¬ной деятельности и личной ответственности обучающих¬ся. Исходя из этого, необходимым условием модер¬низации российского образования является по¬вышение профессионального уровня педагогов и «формирование педагогическо¬го корпуса, соответствующего запросам современной жизни». Методическая работа выступает важным фактором повышения квалификации и профессионального роста педагогических кадров. Очень важно правильно построить методическое пространство образовательного учреждения, обеспечить нормативно-правовую базу методической работы, правильно организовать методическое сопровождение образовательного и воспитательного процессов, то есть обеспечить эффективное управление процессом. В условиях модернизации системы образования возрастают требования к его эффективному управлению, актуализируется проблема взаимодействия менеджера образования с педагогами как равноправных субъектов образовательного процесса. Современное образовательное учреждение нуждается в принципиально ином типе руководителя, способном не только руководить, но и уметь перевести его на качественно новый уровень.
Надеюсь, что наш методический опыт найдет доброжелательные отзывы и окажет помощь в решении педагогических проблем современной школы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
«Инженер – это профессионал высокого уровня, который не только обеспечивает работу сложнейшего оборудования, но, по сути, и формирует окружающую действительность».
В.В.Путин, Президент Российской Федерации
В современном обществе актуальными становятся такие качества человека, как предприимчивость, инициативность и самостоятельность.
Время, условия, определенный «кадровый провал» в промышленности, экономике меняют саму суть образования: не просто знания ради знаний, а умение применять полученные знания в практической деятельности, видеть их взаимосвязь.
Созданный инженерный класс в школе - попытка выйти на новый качественный уровень в школьном образовании - в научно-техническом, инженерно-конструкторском направлении. Наша школа уже имеет некоторый опыт работы в этом направлении став участником проекта «Уральская инженерная школа». Этот проект предполагает формирование инженерных компетенций, таких как
• знание и понимание в области математики, естественных наук;
• способность применять полученные знания для решения инженерных задач (формулировать гипотезы, проводить эксперимент, проводить анализ, делать выводы)
• использование источников информации (уметь искать информацию и данные используя различные ресурсы и поисковые системы).
То есть формирование особого инженерного стиля мышления.
Сегодня во всём мире в основе формирования инженерных компетенций лежит Международная инициатива CDIO. Задачей этого проекта является такое обучение, которое обеспечивает освоение инженерной деятельности в соответствии с моделью «Задумай-Спроектируй-Реализуй-Управляй». Философия CDIO такова, что выпускники должны быть способны участвовать в реализации инженерных процессов, вносить вклад в развитие инженерных продуктов и осуществлять эту деятельность, работая в производственной компании. Это является сутью инженерной профессии.
Стандарты CDIO предполагают:
• интеграцию навыков и междисциплинарных связей;
• вовлечение учащихся в инженерную практику посредством решения проблемных заданий в рамках групповых или индивидуальных проектов;
• интегрировано использовать знания и навыки, полученные на предыдущих курсах;
• особое внимание уделяется практическому обучению и создание для этого таких условий, при которых учащиеся могут учиться друг у друга и взаимодействовать в командах. Это и доступ к современным техническим инструментам, программному обеспечению, лабораториям, электронным ресурсам и т.п..
Если задуматься, то мы все с вами проходим все эти этапы CDIO. Сейчас мы находимся на этапе «Задумай», пытаемся привить ученикам вкус к созданию индивидуальных проектов.