Презентация Мониторинг в ОУ

В работе описаны сложившиеся модели профильного обучения в условиях Гимназии №2: профильные классы, классы с профильными группами, индивидуальные учебные планы. Описаны подходы формирования индивидуальных учебных планов через часы компонента образовательного учреждения и гимназического компонента. Представлена результативность обучения и самопределение гимназистов в старшей школе.

Планирование работы школы представляет собой комплексный план, состоящий из отдельных разделов по направлениям работы всех подразделений ОУ, но в целом план школы направлен на конкретные цели и подчинён главным задачам школы на текущий учебный год. Если составить перспективный план на 5 лет, то годовое планирование осуществляется гораздо проще. В этом разделе представлено планирование на один год в соответствии с перспективным планом.

Выступление на методическом совете о результатах проведённого районного семинара. Основной акцент в требованиях к общеобразовательной школе сделан на усиление практической направленности преподавания. Важный резерв этого процесса при обучении химии - реализация связей между химией и математикой. В процессе изучения химии широко используется решение задач. В 8 классе на уроках начинается решение задач на расчет концентрации, массовой доли, процентного содержания, вывод формулы. Эти задачи вызывают у учащихся трудности, хотя подобные, а иногда и более сложные они решали на уроках математики ещё в 6 классе. Поэтому, при ведении пропедевтического курса химии в 7 классе учителем МОБУ Костюковская СОШ Авдониной Валентиной Викторовной была разработана серия интегрированных уроков математики и химии. На этих уроках учитель проводит первичный, текущий и итоговый контроль, который необходим для корректировки и отработки полученных знаний. Такие уроки повышают мотивацию обучения, интерес учащихся к химии. Одним из таких уроков является межпредметный урок по теме «Знакомьтесь: растворы»...