Цель работы МО:
1. Повышение уровня качества преподавания предметов гуманитарного цикла.
2. Повышение уровня успеваемости и качества обучения по русскому языку, литературе, литературе Смоленщины..
3. Подготовка выпускников к государственной итоговой аттестации.
4. Повышение уровня педагогического мастерства учителей русского языка и литературы.
5. Укрепление учебно-информационной базы обучения.
Методическая тема школы: «Овладение научно – обоснованным анализом деятельности учителя и результатов его труда».
Отчет о работе МО строится по следующему плану:
1. Поздравление с новым учебным годом.
2. Результаты работы, участие в конкурсах и олимпиадах.
3. Показатели качества знаний по русскому языку, литературе, литературе Смоленщины.
4. Вывод.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Потребность страны в учителях, способных занять личностно-гуманную позицию по отношению к воспитанникам и к себе, выдвигает в разряд весьма актуальных проблему повышения профессиональной, прежде всего психолого-педагогической компетентности учителя. Этот вопрос всегда был одним из важнейших в отечественной психолого-педагогической науке, но современный этап развития общества наполняет его новым содержанием. Проблема приобретает особую значимость в связи с процессом гуманизации образования.
Творческая работа. В данной работе раскрывается системный подход, основные принципы, необходимые условия и формы организации методической работы. Описаны особенности организации и создание системы методической работы в конкретной коррекционной школе.
Мы часто слышим, что необходимо перевести управление образованием из режима функционирования в режим развития.
А что это значит? Как это сделать? И можно ли их противопоставить?