Презентация к педсовету на тему «Методологические основания и методические требования к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся".

Раздел: Завуч

Описание модели и результатов деятельности

Раздел: Завуч

Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья становится актуальной в связи со значительным увеличением численности данной группы в обществе с одной стороны, а с другой, появляющимися новыми возможностями для их адаптации в обществе. Как социальная группа в обществе дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются, главным образом, в создании реальных условий для получения качественного образования, начиная со школы, и далее получении профессионального образования с последующим трудоустройством и адаптацией в обществе. В социальном государстве право на достойную жизнь и свободное развитие гарантируется каждому независимо от его способности трудиться, участвовать в общественно важном труде. По мнению профессора И.В. Соколовой, к лицам с ОВЗ в социальном смысле следует относить не только инвалидов, но и лиц с физическими недостатками, не являющихся инвалидами, испытывающих различного рода физические ограничения. Основной целью модернизации системы специального образования является реализация конституционного права на получение доступных форм образования всеми категориями детей с ограниченными возможностями здоровья. В настоящее время в соответствии со стратегией развития информационного общества в Российской Федерации и задачами национальной инициативы «Наша новая школа» предусмотрено расширение использования информационных и телекоммуникационных технологий для развития новых форм и методов обучения.

Раздел: Завуч

В развитии науки, культуры и других областей общественной жизни образование играет роль одного из ведущих факторов, потому что это развитие определяется качеством самого человека. В связи с этим проблема поиска путей повышения качества образования во всей его системе, а особенно в школе, приобретает первостепенное значение. Эффективное управление образовательным учреждением во многом зависит от аналитической деятельности администрации. Администрацией нашей школы в этом плане за 21 год совместной работы накоплен определенный опыт, позволяющий функции прогнозирования и планирования реализовывать в нерасторжимом единстве и направлять на улучшение деятельности школы, на достижение более качественных конечных результатов педагогического процесса.