Отчет о реализации программы информатизации за 2012-2013 учебный год

Раздел: Завуч

Признание существования не только актуальной, но и потенциальной одаренности значительно расширило категорию детей, считающихся одаренными и нуждающихся в том, чтобы их высокие познавательные возможности учитывались при организации обучения. Это заставляет пересмотреть традиционные взгляды на одаренных детей как на редкое явление в массовой школе, и признать многообразие индивидуальных различий обучающихся. В этой связи возникает необходимость разработки основных принципов и методов работы с одаренными детьми. Данная программа предназначена для учителей, работающих в одном образовательном учреждении, т.к. в ходе реализации программы будут учитываться цели развития и специфика конкретного образовательного учреждения. Программа направлена на развитие у учителей с различным опытом, различными установками, интересами и т.п. заинтересованного отношения к новым подходам в определении понятия «одаренный ребенок»; к обновлению собственной деятельности с одаренными детьми как современной профессиональной задачи, которая связана с использованием современных форм и методов организации учебного процесса, с изменением характера оценочных действий учителя.

Раздел: Завуч

Протокол №1 заседания комиссии по начислению и распределению средств фонда Всеобуча «_05_»__09______2015 года с. Первомайское Повестка дня: 1. Утверждение состава комиссии 2. Утверждение плана работы на год 3. Утверждение списков на бесплатное питание 4. Рассмотрение заявлений на оказание материальной помощи Присутствовали – 5. Отсутствовали – 0 По 1 вопросу выступила директор: - Государством много внимания уделяется социально незащищенным слоям населения. Вам предстоит в этом учебном году выявить всех детей, нуждающихся в чем-либо и по мере возможности оказать им помощь. Желаю вам плодотворной работы на этом поприще. В результате голосования было решено назначить председателем комиссии – председателя родительского комитета Нургалиева Е.К. Заместителем председателя –Кузнецову Л.Н, секретарем комиссии – Сейтказинову О.В и членами комиссии – Сейтказинову С.Д., Пащен Л.И. По 2 вопросу выступил Нургалиев Е.К: «В план работы комиссии на учебный год предлагаю включить следующие мероприятия» № Мероприятия Сроки 1 Утверждение состава комиссии Сентябрь 2 Утверждение плана работы Сентябрь 3 Рассмотрение заявлений на помощь из всеобуча В теч.года 4 Посещение квартир малообеспеченных семей В теч.года 5 Посещение квартир многодетных семей В теч.года По 3 вопросу выступила Сейтказинову О.В: -на бесплатное питание должны быть включены дети из социально незащищенных семей. Мы включили в список детей из малообеспеченных, многодетных семей, детей-сирот, тубинфицированных и тубвиражных детей. Детей из многодетных семей -3, они же являются тубинфицированными, из малообеспеченных семей – 1, детей – сирот – 0, тубвиражных – 0, тубинфицированных – 9. Итого – 11 учащихся. По 4 вопросу выступила Пащен Л.И. -Для оказания материальной помощи мы должны рассматривать заявления родителей на помощь и решать, как распределять средства фонда Всеобуча. Считаю, что необходимо собирать заявления и при наличии средств подавать список на оказание материальной помощи. Принято решение: По 1 вопросу – утвердить состав комиссии По 2 вопросу – утвердить план работы По 3 вопросу – утвердить список на питание По 4 вопросу – рассматривать поступающие заявления на помощь из фонда Всеобуча. Нургалиев Е.К. ____________ Председатель Кузнецова Л.Н ___________ Зам.председателя Сейтказинова О.В.___________ Секретарь Сейтказинова С.Д.__________ Член комиссии Пащен Л.И ____________ Член комиссии

Раздел: Завуч

С целью сохранения единого образовательного пространства страны требования к условиям получения образования обучающимися с задержкой психического развития представляют собой интегральное описание совокупности условий, необходимых для реализации соответствующих образовательных программ, и структурируются по сферам ресурсного обеспечения. Вместе с тем, данная система требований включает в себя специфические компоненты в соответствии с общими для всех детей с ОВЗ и особыми образовательными потребностями обучающихся с ЗПР, испытывающими объективно обусловленные трудности как в процессе школьного обучения, так и в общем ходе социализации.