Повышение уровня осведомленности родителей, имеющих детей с проблемами в развитии дошкольного и младшего школьного возраста по некоторым вопросам обучения, воспитания и коррекции.

В современной педагогике достаточно полно исследованы важнейшие аспекты детской одаренности, накоплены обширные сведения в части диагностики и развития одаренных детей. Анализ педагогической литературы и опыта образовательных учреждений в части развития и поддержки одаренных детей показывает, что педагоги не подвергают сомнению основные принципы и закономерности образовательного процесса, его организационные формы и методы сформированные в прошлые века. Однако, на протяжении последних десяти лет прогресс в развитии российского образования приобрел качественно новый характер, поэтому сегодня обозначились ориентиры новой теоретической базы для осмысления проблемы развития и поддержки интеллектуальной одаренности детей младшего щкольного возраста.

Доступный комплекс упражнений, направленных на коррекцию нарушений в развитии детей со значительными отклонениями интеллектуального развития, которые могут выполняться обучающимися как самостоятельно, под контролем взрослых, так и при непосредственной помощи и участии старших. Коррекционные задачи: мелкая моторика пальцев кисти; мышление логическое; творческие способности; эмоционально-волевые усилия; восприятие зрительное и тактильное; межпредметные связи; кругозор, интерес. http://narod.ru/disk/39974112001/MasterKlassVolshebnSkrepki_Zakharova.zip.html

При систематическом использовании речевых физкультминуток на занятиях с детьми, имеющими фонетико-фонематические нарушения (ФФН), поставленный звук быстрее автоматизируется, прочнее входит в речь ребенка и легче используется им в собственной речевой практике.