мастер- класс Развитие межкультурного общения

Раздел: Иное

В последнее время прослеживается общемировая направленность на гуманизацию образования. Обучащийся выступает как творческий субъект учебной деятельности, управляемой учителем. В методике преподавания иностранных языков в настоящее время все острее встает вопрос заинтересованности суворовцев в учебном процессе, в их реальном участии в различных мероприятиях во время урока и во внеурочное время. Многие известные психологи, занимающиеся исследованиями детской психологии такие, как Запорожец, Леонтьев, Эльконин, считают игру ведущей деятельностью школьного возраста. Игры на уроках иностранного языка предназначаются для того, чтобы не посещало нас настроение, определение которому в русском языке состоит из пяти букв (скука). Эффективность любой деятельности, в том числе и педагогической, зависит не только от ясного понимания целей и задач, но и от того, какие средства мы выбираем для их достижения. Даже самые значимые цели теряют их привлекательность, если процесс обучения не доставляет удовольствия ни суворовцу , ни учителю, вызывает скуку. Одним из дейст-венных способов, помогающих успешному овладению иностранных языков, является использование различных ролевых игр. Вышеназванные обстоятельства определяют актуальность выбранной темы.

Раздел: Иное

Раздел: Иное

Учитывая особенности изучения иностранного языка, можно с уверенностью утверждать, что нестандартные типы уроков просто необходимы. Через игру, различные виды соревнований во всех видах речевой деятельности можно эффективно поддерживать интерес к изучаемому языку. Эти уроки часто решают следующие задачи: -развитие языковых, интеллектуальных, творческих способностей учащихся; -расширение с помощью иностранного языка представлений учащихся об окружающем их мире, о языке как средстве взаимодействия с этим миром; -развитие речевой культуры школьников и культуры общения; -формирование положительной мотивации учения, готовности воспринимать культуру другого народа и т.д. К тому же, пробудить желание, эмоции, заглянуть в душу ребенка сможет только учитель. Радость творчества, радость учить и учиться- это могут дать друг другу только учитель и его ученики. Лишь учитель своим личным обаянием и высоким профессионализмом сможет создать на уроке психологически комфортную обстановку.