Коррекционно-развивающие задания по русскому языку для учащихся С(К)ОШИ VIII вида

Оптимальный вариант развития психомоторики у учащихся с умеренной умственной отсталостью – использование на уроках и переменах релаксационно-динамических пауз. Такие паузы способствуют переключению детей на другой вид деятельности, снятию нагрузки, связанной с сидением. На уроках и переменах с учащимися проводятся пальчиковые игры и речедвигательные упражнения, которые благодаря простым рифмованным текстам, легко запоминаются детьми и позволяют развивать умение соединять речь и движение в меняющихся по ходу исполнения действиях Для развития мимической моторики, способности понимать различные эмоции уроки включают динамические паузы со стихотворным материалом, позволяющие по подражанию повторять определенную мимику Представленный материал может быть использован на уроках, во время перемены, на праздниках, в ГПД.

Использование тестовых заданий на уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Пакет экзаменационных материалов содержит следующие разделы: Пояснительная записка. Стандарт результата образованности выпускника по профилю «Подготовка младшего обслуживающего персонала» Уровни усвоения стандарта. Экзаменационные билеты по профилю «Подготовка младшего обслуживающего персонала» Приложение к экзаменационным билетам Ответы на экзаменационные билеты по профилю «Подготовка младшего обслуживающего персонала» Разноуровневые практические задания по профилю «Подготовка младшего обслуживающего персонала» Решение разноуровневых практических заданий по профилю «Подготовка младшего обслуживающего персонала» Дополнительные вопросы с ответами Методические рекомендации по подготовке к итоговой аттестации выпускников по профилю «Подготовка младшего обслуживающего персонала» Литература Данный материал будет интересен учителям трудового обучения, руководителям коррекционных школ.