Дидактические игры в обучении младших школьников с нарушением интеллекта

Пояснительная записка Известно, что интерес к учебной деятельности у детей резко возрастает, если они включены в игровую ситуацию. В игре ребенок действует не по принуждению, а по внутреннему побуждению. Цель игры - помочь серьезный, напряженный труд сделать занимательным и интересным для учащихся.
Дидактические игры в обучении младших школьников с нарушением интеллекта.rar
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Предлагаю упражнения-минутки доступные по материальным затратам, разнообразные по назначению и эффективные по результатам. С помощью простых упражнений возможно осуществление коррекции психофизических особенностей обучающихся в школе VIII вида и решение коррекционных задач урока: 1. Развитие умения точно и правильно определять и называть предметы. 2. Развитие зрительных ощущений. 3. Формирование элементов самоконтроля. 4. Развитие объема внимания. 5. Развитие памяти на последовательность действий. 6. Развитие пространственных представлений. 7. Развитие произвольного внимания. 8. Развитие умения ориентироваться в пространстве места. 9. Развитие умения ориентироваться в плоскости места. 10. Развитие точности движений.

Мир детей ОВЗ ограничен. То что для нас кажется повседневным и доведено до автоматизма, для них «дикие дебри». В зависимости от сложности структуры дефекта и поставленного диагноза ПМПК зависит и то как надо знакомить ребенка с окружающей действительностью. Для нс не секрет что осенью прохладно и надо одеваться потеплей. Ребенок с ОВЗ по привычке может выбежать на улицу в шортах и майке. Поэтому необходимо знакомить детей с временами года, их особенностями и признаками. Учить с ними названия одежды. В этом вам поможет данное дидактическое пособие. Которое даст возможность наглядно запомнить и выучить времена года и подходящую к ним одежду, но также даст знания в различии одежды мальчиков в и девочек. С помощью данного пособия вы пожжете уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты; для головы, рук, ног и тела), а также конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду).
Статья для учителей-дефектологов, тифлопедагогов и специалистов, работающих с детьми с нарушениями зрения
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее