Овощные культуры.

Оптимальный вариант развития психомоторики у учащихся с умеренной умственной отсталостью – использование на уроках и переменах релаксационно-динамических пауз. Такие паузы способствуют переключению детей на другой вид деятельности, снятию нагрузки, связанной с сидением. На уроках и переменах с учащимися проводятся пальчиковые игры и речедвигательные упражнения, которые благодаря простым рифмованным текстам, легко запоминаются детьми и позволяют развивать умение соединять речь и движение в меняющихся по ходу исполнения действиях Для развития мимической моторики, способности понимать различные эмоции уроки включают динамические паузы со стихотворным материалом, позволяющие по подражанию повторять определенную мимику Представленный материал может быть использован на уроках, во время перемены, на праздниках, в ГПД.

Задания подобраны для учащихся 6 класса специальной ( коррекционной) школы VIII вида, работу составила: учитель русского языка Осинцева М.В.

Цель: развитие логики мышления, связной речи. Будет незаменима в работе учителя коррекционной школы, учителя-логопеда. Подойдёт как для фронтальной работы, так и для индивидуальных занятий