Педагогический проект" Методические приёмы ознакомления младших школьников с государственной символикой России"

В данной презентации подобраны слайды, которые помогут умственно отсталым учащимся усвоить материал по разделу "Введение в историю", "История нашей станы древнейшего периода". Ее можно использовать и на повторительно-обобщающем уроке для закрепления изученного.

Оптимальный вариант развития психомоторики у учащихся с умеренной умственной отсталостью – использование на уроках и переменах релаксационно-динамических пауз. Такие паузы способствуют переключению детей на другой вид деятельности, снятию нагрузки, связанной с сидением. На уроках и переменах с учащимися проводятся пальчиковые игры и речедвигательные упражнения, которые благодаря простым рифмованным текстам, легко запоминаются детьми и позволяют развивать умение соединять речь и движение в меняющихся по ходу исполнения действиях Для развития мимической моторики, способности понимать различные эмоции уроки включают динамические паузы со стихотворным материалом, позволяющие по подражанию повторять определенную мимику Представленный материал может быть использован на уроках, во время перемены, на праздниках, в ГПД.