Проблемное обучение носит не сообщающий, а поисковый характер,в значительной степени моделирующий процесс мышления, а поэтому гораздо больше развивает учащихся.В материале описывается использование проблемности в обучении на уроках швейного дела в школе 1, 2 вида.
Знание и учитывание особенностей высшей нервной деятельности детей с особыми образовательными потребностями помогут учителям коррекционных школ найти подход к ребенку и достичь положительных результатов в развитии каждого ребенка.
В докладе представлен опыт реализации социального проекта «Обогащение развивающей среды в детском доме»
Данная работа является обобщением опыта по теме: ""Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и чтения в С(к)ОУ VIII вида"