Проект по совершенствованию мотивации и стимулирования профессиональной деятельности педагогов содержит направления, затрагивающие все стороны деятельности педагогов. По каждому направлению описаны задачи и содержание деятельности, представлены индикаторы для конкретной школы-интерната.
Проблема, которую мы предлагаем обсудить в данной статье, знакома многим педагогам школ-интернатов. Обычная ситуация: старший класс, иерархическая структура межличностных отношений давно сложилась, внутриклассные группы между собой если и конфликтуют, то все знают меру, границу, перед которой следует остановиться. Педагоги достаточно легко превентивно решают большинство возможных проблем, эмоциональный фон в коллективе устойчив. Но вот в классе появляется новенький и все, сложившиеся, устоявшиеся правила и нормы класса разрушаются в одно мгновение.
В данном материале рассказывается о различных игровых методах и приёмах, которые можно применять в работе с детьми с нарушением интеллекта при изучении экономических терминов.