Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступным профессионально-трудовым навыкам. Основной формой организации процесса обучения математике является урок. Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода. Успех обучения математике во многом зависит от тщательного изучения учителем индивидуальных особенностей каждого ребенка, какими знаниями по математике владеет учащийся, какие трудности он испытывает в овладениями математическими знаниями
Специальная коррекционная школа поставлена сейчас государством в двойственное положение - с одной стороны, общество склоняется к гуманности и толерантности. С другой стороны, нельзя не отметить, что наше педагогическое сообщество вынуждено постоянно доказывать свою полезность и необходимость сохранения системы коррекционных учреждений в условиях совершенно недостаточного финансирования и недостаточной кадровой обеспеченности. Результатом реализации Программы станет, таким образом, и убежденность Учредителя в важной роли и высокой гуманитарной миссии коррекционной школы.
Карта содержит диагностику в разных видах деятельности, исходя из которой можно правильно составить индивидуальный маршрут обучения и развития учащихся.
Особенности преподавания истории, ведения классного руководства и патриотического воспитания осужденных в условиях образовательного исправительного учрежденя ИК-10 УФСИН по Тверской области Из опыта работы ОГЛОБЛИНА ВАДИМА АРКАДЬЕВИЧА, учителя истории «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при ФБУ ИК-10 УФСИН по ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ»