Развитие жизненно важных компетенций у детей с РАС

Наши ученики находятся в стенах школы-интерната продолжительное время. Поэтому вполне естественно, что кроме задачи усвоения ребенком определенной суммы знаний, умений и навыков, которую ставит перед ним школа, она должна предполагать создание условий учебной деятель-ности, раскрывающих резервы организма, способствующих росту, развитию и сохранению здоровья. Развивающая кинезиологическая программа как нельзя лучше справляется с этими задачами. Как показала практика, кинезиологические упражнения оказывают благотворное влияние не только на коррекцию обучения, но и в развитии интеллекта, улучшении состояния физического здоровья и социальной адаптации детей.

Описание вида работы с очень тяжелыми и больными детьми в пропедевтический период обучения.

В условиях процесса модернизации системы образования на современном этапе и повышенного внимания со стороны государства к вопросам социализации и интеграции в общество детей с особыми образовательными потребностями общезначима роль такой модели обучения и воспитания детей-инвалидов на дому по индивидуальным образовательным маршрутам, которая бы обеспечивала успешную социализацию особого ребенка в социуме. Интеграция в общество человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни наравне и вместе с остальными членами общества, в условиях, компенсирующих его отклонения в развитии и ограничения возможностей.