Доклад «Формирование коммуникативных навыков через коллективную деятельность детей с ОВЗ»

Приводятся диагностические данные учащихся 1 класса за 2012-2013 учебный год.

Я хочу поделиться опытом работы с портфолио. Данная работа приносит определенные результаты, дает более полную картину развития каждого ребенка

(из опыта работы учителя-дефектолога Дмитриевой Н.А.) Сложность работы с детьми, имеющими выраженные формы умственной отсталости заключается в том, что уровень образования является нецензовым, то есть, даже имея на руках программу (на данный момент это сборник программ обучения и реабилитации детей с выраженной умственной отсталостью, проживающих в детских домах-интернатах системы социальной защиты населения города Москвы, которые разработаны АНМЦ «Коррекция и развитие» под руководством Е.Д. Худенко в 2007 году), учитель-дефектолог постоянно находится в ситуации отбора программного содержания, форм и методов, которые оптимально подходили бы уровню возможностей отдельного ребенка или класса.