В процессе занятия дети знакомятся с понятием хорошего настроения, определяют каким бывает настроение и от чего оно зависит. У них формируются навыки эффективного общения, навыки здорового образа жизни. Конспект составила учитель МБС(К)ОУ "С(К)ОШ № 23" Зябрева Т. А.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
- создать условия для восприятия культурологических понятий «мир природный», «мир рукотворный», Покров, гармония;
- дать представление о внешнем виде, архитектурных особенностях, истории создания Храма Покрова на Нерли;
- учить детей видеть красоту в архитектуре, в поэзии;
- способствовать расширению кругозора уч-ся на основе знакомства с новыми понятиями и терминами, связанными с архитектурным памятником.
- Развивать внимание, память детей.
- Развивать зрительное восприятие и мелкую моторику. (Умение работать по схемам моделирования).
Игра является основной формой деятельности, через которую осуществляется процесс обучения умственно отсталого ребенка в школе. Усвоение детьми знаний, приобретение умений в игровой форме происходит гораздо лучше. В игре воспроизводятся нормы человеческой жизни и деятельности, подчинение которым обеспечивает познание и усвоение предметной и социальной действительности, интеллектуальное, эмоциональное и нравственное развитие личности. Играя, дети учатся следовать правилам, постигать социальные отношения, учатся переносить неудачи, поражения, переживать успех. Игра предоставляет свободу в принятии самостоятельных решений, она способствует концентрации ребенка в течение продолжительного времени. В игре формируются и развиваются не только речь и другие познавательные процессы, но и развивается самопознание, саморефлексия. Что способствует формированию «Я концепции».