Урок делового письма «Поздравительная открытка» Предмет: письмо и развитие речи для 5 класса учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Раздел: Разработки уроков

. Закрепление правильного произношения и различение звуков. 2. Развитие фонематического восприятия. 3. Упражнение в произнесении слов сложного звуко-слогового состава. 4. Звуко-слоговой анализ слова мост. 5. Словообразование и согласование с существительными относительных прилагательных. 6. Развитие слухового внимания 7. Развитие мышления, внимания, активизация умственной деятельности.

Раздел: Разработки уроков

1.Сообщение по теме: «Индивидуальные карточки-задания к урокам чтения 6 класс». 2.Индивидуальная карточка-задание для 6 класса. С. В. Михалков. Стихотворение «Будь Человеком». 6 класс.

Раздел: Разработки уроков

Тема урока: домашние птицы: курица, утка. Характеристики урока: комбинированный урок Уровень образования: специальный (коррекционный) класс VIII вида Целевая аудитория: учащиеся 3 «в» класса VIII вида Предмет: окружающий мир (развитие устной речи на основе ознакомление с предметами и явлениями окружающей действительности) Цели урока: - формировать представления о курице и утке, как о домашних птицах, умение различать домашних птиц по внешнему виду; - активизировать словаря, развитие устного навыка высказывания; - коррегировать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании; - коррегировать мышление на основе упражнений в сравнении и обобщении; - развивать мелкую моторику; - воспитывать мотивацию к учению, к общению. Методическое оснащение урока: 1.Необходимое оборудование и материалы, компьютер, мультимейдиный проектор. 2.Дидактическое обеспечение: учебник, презентация PowerPoint;, коррекционная игра «Чья тень?»,картинки с изображениями домашних птиц, фланелеграф (домашние птицы, птичий двор),цветная бумага, конверты с содержимым(геометрические фигуры) Методы обучения: наглядно-иллюстративный (работа с интерактивными ресурсами) частично-поисковый (поиск ответа на поставленные вопросы) репродуктивный (с элементами проблемного изложения) модульный ( с элементами самостоятельной работы по карточкам) эвристическая беседа (активизация познавательной деятельности учащихся на всех этапах урока)