Урок чтения для учащихся 3 класса класс специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Тема: В гостях у Дедушки Мороза. (Сказка.) По В. Одоевскому Цель: Формирование и совершенствование навыка чтения. Задачи: -продолжить обучение детей чтению по ролям; -коррекция и развитие интонационной стороны речи через выразительное чтение; -воспитание мотивации к учению. Оборудование: иллюстрации к сказке, пословица. Автор: учитель начальных классов КУ "Леушинская коррекционная общеобразовательная школа-интернат VIII вида", с.Леуши, Кондинский район, Тюменская область - Седельникова Альбина Михайловна
Автор: Саркисова С.И. В разделе «Выразительность речи» работа направлена на отработку эмоциональной выразительности речи. Учащиеся тренируются в практическом различении интонационных средств выразительности: силы голоса, темпа и тона речи; в использовании мимики и жестов в процессе речевого общения. Невербальные средства, наряду с вербальной выразительностью, играют не менее значимую роль в общении, привлекая внимание собеседника к процессу коммуникации.
Аннотация к уроку. Предмет: английский язык Класс: 5 класс 7 вида Продолжительность занятия: 40 минут УМК: 1)Кузовлев В.П., Лапа М.Н. учебник английского языка, 5 класс, Москва, «Просвещение»,2009 год. 2) Кузовлев В.П., Лапа М.Н., книга для учителя к учебнику английского языка, 5 класс, Москва, «Просвещение», 2009 год. 3) Кузовлев В.П., Лапа М.Н., рабочая тетрадь к учебнику английского языка, 5 класс, Москва, « Просвещение», 2009 год. Использованные интернет-ресурсы: 1) http: //www.enjoyenglish.ru 2) http://images.yandex.ru/ Оборудование, необходимое к уроку: - компьютер, экран, проектор - обучающий диск «Enjoy listening and playing, 2 класс» к учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А. «Enjoy English», «Титул», 2011 год. - карточки Тип и форма проведения урока: урок введения и первичного закрепления лексического материала. Урок-игра. Урок рассчитан на обучающихся 7 вида. При отборе материала учитываются психологические особенности учащихся. У детей данного вида наблюдаются затруднения с запоминанием слов, поэтому особое внимание уделяется методам запоминания новых слов, в частности, используется метод фонетических ассоциаций и метод рифмовок, способствующие лучшему усвоению лексического материала.