урок делового и творческого письма, 10 класс

Раздел: Разработки уроков

Урок математики в 5 классе «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд» восьмой урок в системе изучения этой темы, составлен на основе материала учебника «Математика» под редакцией Перовой М.Н., программы В.В. Воронковой и рабочей программы по математике с использованием дополнительной литературы и ресурсов интернета. Урок построен в форме путешествия на остров Робинзона Крузо. В сопровождении литературного персонажа, ребята на протяжении всего урока выполняют различные задания, соревнуясь, передвигая фишки на карте. Концентрически преподносимый материал урока позволяет учащимся, переходя от простых заданий к сложным, повторить пройденный материал по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд» и без особых затруднений справиться с интересными заданиями. Использование инновационных технологий, разнообразие наглядного материала, применение маршрутных листов делают урок интереснее. При этом дети думают, логически мыслят, рассуждают, говорят – что очень важно для учащихся данной категории. Ценность урока в том, что инновационные технологии, игровые ситуации и дидактические игры способствуют возникновению интереса к учебному предмету, значит, процесс обучения становится более эффективным. При использовании дидактических игр решаются и воспитательные задачи. На протяжении всего урока прослеживается личностно-ориентированный подход к учащимся. Использованы методы: наглядный, практический, словесный. Форма проведения: урок - путешествие с использованием игровых приёмов и ситуаций, инновационных технологий, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Презентация к уроку. Разбор имени существительного. Рекомендована для проведения урока грамматики в школе 8 вида, 5 класс. Содержит логически выдержанное, поэтапное освоение материала. В презентации не содержит отвлекающих моментов, лишних рисунков, так как это негативно может сказываться в усвоении материала учащимися с интеллектуальной недостаточностью.