Данный проект был реализован педагогическим коллективом ОУ в период летней кампании 2009 года, его реализация была признана довольно успешной. Материал может быть полезен в качестве практического использования.
Проект по каникулярной занятости учащихся – одна из моделей организации учебно-воспитательного процесса в ОУ.doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Название предмета – развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности.
Класс – 2 (специального) коррекционного обучения 8 вида
Тема урока – Дикие и домашние животные. (Первый урок по теме. Урок повторения знаний полученных в 1 классе).
Для учителя Для учеников
Цель: - формирование монологической речи через составление предложений по схеме, по опорным словам и картинкам;
- корректировка поведения при работе в парах, группах. - различение диких и домашних животных;
- составление рассказа о диких и домашних животных.
Задачи: - формировать умение составлять предложение по вопросам, по схеме, по схеме и опорным словам, по картинкам для дальнейшего построения монологической речи;
- корректировать умение сотрудничать в парах, парах сменного состава, группах. -Называть животных.
- Вспомнить, где живут разные животные, чем они питаются.
- Назвать, какую роль играет человек в жизни разных животных.
Оборудование:
- Интерактивная доска, компьютеры.
Настоящие адаптированные учебно-коррекционные приемы предназначены для организации обучения детей истории в условиях СКОУ. Обучение в СКОУ с нарушениями ОДА регламентируют нормативные государственные документы: Закон РФ «Об образовании», «Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии IV вида». Содержание образования в СКОУ определяется образовательными программами, соответствующими по объему учебным материалам общеобразовательных школ. Однако они должны быть адаптированы в соответствии с особенностями психофизического развития и индивидуальных возможностей учащихся. А также «Программами специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы» под редакцией В.В. Воронковой.
Данная работа предназначена для оказания практической помощи учителям, методистам в выборе адекватных педагогических воздействий при работе с учащимися с НОДА и ЦНС на уроках истории.