Урок математики, 3 класс.
Тип урока: комбинированный
Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.
Цель: Совершенствование умений выполнять действия сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через разряд путём установления взаимосвязи между ними.
Цель урока конкретизируется в следующих задачах:
-воспроизвести и закрепить знания учащихся по данной теме;
-продолжить совершенствование вычислительных навыков учащихся;
-продолжить работу по формированию умения учащихся читать математические выражения;
-учить детей решать составные арифметические задачи разными способами с их последующей проверкой;
-создать условия для развития и коррекции познавательных процессов детей (внимания, памяти, отдельных мыслительных операций – анализ, синтез, сравнение);
-создать условия для формирования деловых межличностных отношений между учащимися, между учащимися и учителем.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок истории в 8 классе ГБС(К)ОУ школы-интерната VIII вида по теме: "Бородинская битва", направленный на формирование умений анализировать исторические факты, сопоставлять разные сведения; объяснять события на основе нескольких источников.
В статье рассматривается вопрос актуальности ФГОС для обучающихся слепых школьников, обращается внимание на условия реализации ФГОС для детей с ОВЗ: специфика требований к техническим средствам обучения слепых учащихся, требования к учебникам и учебным принадлежностям. Основное внимание уделяется усилению "жизненной компетентности" в процессе обучения.