Игра для 8-9 классов коррекционной школы. Можно использовать и в массовой школе.
Игра посвящена юбилейному Дню космонавтики. Вопросы игры объединены темой «Собаки».
Первый тур – пословицы и поговорки о собаках.
Второй тур – литературный. Использованы повести И.С. Тургенева «Муму» и А.П. Чехова « Каштанка».
Третий тур – музыкальный . Использованы песни из м/ф « Бобик в гостях у Барбоса» (1977г., реж. В. Попов) и «Большой секрет для маленькой компании» (1979г., реж. Ю. Калишер)
Презентация, конспект, видео - и аудиоматериалы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема: «Закрепление пройденного».
Тип урока: интегрированный.
Цели урока: совершенствовать навыки количественного счета в пределах 3-х. Формировать умение сравнивать множества. Уточнить представления о геометрических фигурах и форме предметов. Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости. Актуализация наречий слева, справа, вверху, внизу, посередине. Формировать временные представления, актуализация наречий вчера, сегодня, завтра. Совершенствовать навыки конструирования.Урок разработан для 2-го класса для детей со сложным дефектом.
Материал урока подобран с учётом познавательных возможностей трудовой группы 7 класса. С точки зрения содержания темы и поставленной цели урока был выбран обобщающий тип урока. В процессе урока был углублён и закреплён изучаемый материал. Использование наглядного, словесного и практического методов способствовало мотивации учебной деятельности девочек, создавая ситуации, побуждающие у них интерес к изучаемой теме.