Урок закрепление по русскому языку 4 класс для детей с ОВЗ. На уроке формировались навыки правописания слов с сочетаниями жи - ши, ча - ща, чу - щу; активизировались слова с изучаемыми орфограммами и закрепление их правописания; познакомились с орфографическими словарями; развивали орфографическую зоркость; расширяли словарный запас учащихся; развивали речь, мышление. На уроке был проведен аутотренинг, специально разработанный для детей с ОВЗ. Ребята с удовольствием познакомились со словарями С.И. Ожегова и И.Даля.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема: Создание элемента геометрической резьбы «Звезда» с помощью графического редактора Paint.
Цели урока:
Обучающая:
• Продолжить работу по осваиванию приемов работы в графическом редакторе Paint на примере создания элемента геометрической резьбы «Звезда»;
• Формировать практические умения работы с графическим редактором Paint;
• Закреплять полученные ранее навыки работы резаком в выполнении геометрической резьбы.
Коррекционная:
• Развивать информационную культуру учащихся; самостоятельность; глазомер; осуществлять самоконтроль.
• Развивать логическое мышление, мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию.
Воспитательная:
• Воспитывать культуру труда;
• Воспитывать эстетические качества;
Уроки биологии создают благоприятную почву для использования моделирования. На этом уроке были разборные модели строения челюстей, с помощью которых дети смогли более подробно изучить каждый зуб, каждый элемент челюсти, запомнить не только его название, но и место расположения. А использование фотографий животных позволило увидеть эти зубы не только на схеме, но и на реальном объекте.
Практически весь урок был построен с учетом принципа деятельностного подхода: кроме работы с моделями, была самостоятельная работа с учебником, с картой, разгадывание кроссворда.
Урок составлен в соавторстве учителей-дефектологов Франковой Е.П. и Озерец Т.Н.