Развёрнутое тематическое планирование составлено по курсу РЕМЕСЛО 8(швейное дело) для обучающихся с умеренной умственной отсталостью (F 71) http://pedsovet.su/load/276-1-0-9944
http://marvalzakhar.narod2.ru/experience/remeslo/
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рабочая программа по изучению курса «Неживая природа» для 6 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе «Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» (сборник № 1 под редакцией Воронковой В.В.) допущенных Министерством образования Российской Федерации.
Уроки социально-бытовой ориентировки для глубоко умственно отсталых учащихся специальной коррекционной школы VIII вида.
С(к)ОУ VIII вида имеет свои специальные задачи, обусловленные особенностями психики умственно отсталых детей. Сущность этих задач заключается в стремлении возможно в большей степени снизить недочёты умственно отсталого ребёнка. Коррекционно-воспитательная работа базируется на здоровых началах в личности умственно отсталого ребёнка и через их развитие старается вызвать к деятельности такие функции, которые в большей или меньшей степени были захвачены патологическим процессом и не получили нормального развития.
Коррекционно-воспитательная работа захватывает ребёнка целиком: как область его физического развития, так и область его психического здоровья и является стержнем всего педагогического процесса С(к)ОУ VIII вида.
Содержание образования для этих детей носит качественно иной характер по сравнению с детьми с умеренной умственной отсталостью и требует создания особых условий. Приоритетными в содержании образования детей с глубокой степенью умственной отсталости являются социальные и воспитательные цели обучения, выработка адаптивных навыков.
На первый план выступают следующие задачи обучения:
- формирование социального поведения; коммуникативных умений: расширение социальных контактов, умение адекватно общаться, обращаться за помощью, соблюдая принятые правила приличия;
- формирование и развитие коммуникативной функции речи;
- отработка навыков самообслуживания и личной гигиены для достижения возможной степени независимости;
- включение учащихся в домашний, хозяйственный труд; мотивация на помощь другому, а не только ожидание помощи себе;
- эмоциональное развитие, чувство уверенности, положительное отношение к самому себе и окружающим;
- развитие умения занять себя в свободное время;
- развитие умения участвовать в совместной игровой и досуговой деятельности;
- укрепление и охрана здоровья; физическое развитие ребенка, спортивные занятия.
Методическая разработка и презентация урока математики, 1 класс, специальная (коррекционная) школа II вида. Учитель I категории: Думнова Наталья Викторовна, МОУ "СОШ" № 40, г.Бийска Алтайского края.