Курс входит в образовательную область «Обществознание». Материалы курса нацелены на воспитание в школьнике чувства собственного достоинства, осознание им своих прав, умение их реализовать и защитить, а также признание им прав других людей. Он содержит минимум правовых знаний о человеке и обществе, необходимых для реализации гражданских прав и обязанностей.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рабочая программа кружка "Народные промыслы" для обучающихся коррекционной школы 8 вида. Программа состоит из блоков: "Чувашская вышивка" и "Художественная роспись"
Рабочая программа по труду 7 класс поддерживающего обучения (коррекционной школы VIII вида
Рабочая программа составлена на основе государственной программы обучения глубоко умственно отсталых детей Министерства социального обеспечения РСФСР НИИ дефектологии АПН СССР, Москва 1984г.
Рабочая программа составлена по триместрам.
Основной целью данной программы является создание условий по формированию элементарных общетрудовых умений и навыков.
Основные направления:
Элементарные приемы работы с инструментами (ножницы, линейка карандаш, деревянные стержни, булька, иголка с ниткой.
Элементарные приемы работы с материалами (бумага различных видов, картон различных видов, различный природный материал, цветной опил, ткань).
Тема:
«Портфолио образовательных и личных достижений учащихся специальной (коррекционной) школы как средство формирования профессионального самоопределения »