рабочая программа по чтению и развитию речи в 3 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида

Раздел: Рабочие программы

Настоящая Программа составлена на основе Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (В.В.Воронкова) 5 – 9 классы (сборник 1), допущенные Министерством образования и науки Российской Федерации Москва «ВЛАДОС», 2011 г.

Раздел: Рабочие программы

Рабочая программа по математике в 3 классе социальной реабилитации для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью составлена на основе модифицированной программы для обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, рецензированной кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры специальной педагогики ОмГПУ Четвериковой Т.Ю, а также в соответствии с образовательной программой МКС(К)ОУ С(К)ОШ и с нормативными правовыми документами.

Раздел: Рабочие программы

Данная программа написана на основании программы - Информатика. Т. А. Рудченко, А. Л. Семенов. 1 – 4 классы. Издательство «Просвещение», УМК «Перспектива» и «Школы России», 2010г. Во многом направленность программы «Компьюша» обусловлена применением метода проектирования. Проектная деятельность выступает как основная форма организации внеурочной деятельности школьников. Направленность программы обеспечивает отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов. Используя в обучении метод проектов, учащиеся постигают всю технологию решения задач – от постановки проблемы до представления результата. Методика работы над проектом включает в себя 4 основных этапа: планирование работы над проектом, аналитический этап, этап обобщения, этап презентации полученных результатов работы над проектом (защита проекта). Система внеурочной деятельности школьников по программе построена таким образом, чтобы каждый, изъявивший желание пройти через нее, сможет найти себе в рамках этой системы дело по душе, реализовать себя, сможет эффективно использовать информационные технологии в учебной, творческой, самостоятельной, досуговой деятельности. Выполнение проектов позволяет детям достичь значимых для них результатов, мотивируют приобретение новых знаний, развивают коммутативные и регулятивные умения и навыки. Данный курс имеет выраженную практическую направленность, которая и определяет логику построения материала учебных занятий.