Социальный проект "Судьба солдата" реализовывался в течение года обучающимися 6-7 класса под руководством зав.музея Чижовой Н.А. Цель проекта:установление реальной численности жителей Верхнетроицкого с\с, погибших в годы войны;формирование базы данных погибших, включающую сведения о дате, месте рождения, дате призыва на фронт, времени, месте и обстоятельствах гибели, месте
захоронения,сохранение памяти об уроженцах Верхнетроицкого сельского поселения, погибших в годы войны. Результатом проекта стало установление реальной численности земляков, погибших в годы войны, составление базы, включающих сведения о дате, месте рождения, дате призыва на фронт, времени, месте и обстоятельствах гибели, месте
захоронения
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный проект разработан методическим объединением учителей истории, обществознания и географии с целью привлечения внимания учащихся к изучению истории своей "малой родины".
В преддверии 150- летия образования Владивостока актуальной становится проблема гражданско-патриотического воспитания учащихся, знания истории «малой родины». Как дерево корнями уходит в землю, так и человек связан с историей своей «малой родины» - города, где он родился и рос. Владивосток – уникальный город, город с героической судьбой.
Проект может быть использован на уроках при изучении истории и географии Владивостока как центра Приморского края при изучении раздела «Региональный компонент», а также во внеурочной воспитательной работе