Велик тот, кто дал направление.

Раздел: Проекты и исследовательские работы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ От Воскресенского собора до храма Святого Великомученика Георгия Победоносца Секция: общественно-гуманитарная Авторский коллектив: Дусеньязова Альбина Толкачева Дарья ДО: «По малой Родине моей» МОБУ ДО «Центр творческого развития» Соль-Илецкого района на базе МОБУ «СОШ №7 г.Соль-Илецка» Оренбургской области Руководитель: Матвеева Оксана Васильевна учитель; педагог дополнительного образования Соль-Илецк,2015 Актуальность выбранной темы заключается в следующем: наше бурное и стремительное время научило людей пристальней вглядываться в прошлое: что взять из него в бесконечную дорогу в будущее? А ведь наша история, это и храмы, ведь вера и духовность должны передаваться из поколения в поколение. Изучение истории существования Воскресенского собора является тому подтверждением. Работа посвящена изучению истории храма и возможности его восстановления. А это в развернувшейся сейчас борьбе за сохранение духовных ценностей и культурных традиций очень важно. Ведь именно через историю, через свидетельства людей можно понять и представить себе прошлое своего народа.

Раздел: Проекты и исследовательские работы

Раздел: Проекты и исследовательские работы

Авторы проекта: учителя гимназии им. Н.М. Пржевальского - учитель истории и руководитель музея истории гимназии Елена Витальевна Горохова и учитель информатики Лилия Викторовна Ерасова. Основная концептуальная идея проекта заключается в том, что воспитание нового поколения российских граждан невозможно без формирования у подростков патриотического сознания, чувства любви и долга к своему Отечеству, качеств гражданина. I. Цель проекта: создание в гимназии условий для гражданско-патриотического воспитания учащихся через внедрение в воспитательный процесс ИКТ. II. Задачи проекта: 1. Воспитание в детях личности духовной, нравственной, социально-адаптированной к современному обществу. 2. Формирование у учащихся чувства патриотизма, сознания активного гражданина, обладающего политической культурой. 3. Формирование навыков использования ИКТ гимназистами в деятельности, направленной на патриотическое воспитание учащихся для формирования информационной компетенции учащихся. 4. Создание условий для формирования коммуникативной компетенции гимназистов.