Рабочая программа по истории культуры Алтая 8 класс

Раздел: Программы и тематическое планирование

Автор - Цыбина С. В. учитель истории и обществознания МАОУ "СОШ № 9 Белоглинского района" с. Белая Глина, Краснодарский край. Программа и КТП разработаны в соответствии с новыми требованиями ( на 34 часа)

Раздел: Программы и тематическое планирование

В последнее время значительно обновилось содержание структуры литературного образования школьников. Изучение литературы родного края – это одно из направлений преподавания литературы в школах республики Бурятия, главная цель которого изучить литературу края, вызвать у учащихся интерес к своей родине, пробудить чувство любви к литературе и культуре Бурятии и родного края. В данный момент литературное краеведение прочно вошло в школьный курс в качестве регионального компонента базисной программы. Оно помогает решать важнейшие учебно-воспитательные задачи, формирует систему ценностей учащихся, способствует процессу становления личности ребенка, учит понимать прошлое и настоящее нашего края, Бурятии в целом. Программа курса разработана на историческом материале, произведениях устного народного творчества, памятниках письменности, поэтических и прозаических произведений писателей и поэтов Бурятии, краеведческих материалах. Содержание курса не включено в базовые программы, но оно построено таким образом, что его изучение базируется на полученных ранее знаниях учеников, так как предлагаемый авторский курс является неотъемлемой частью филологического образования учащихся. Литература Бурятии была и остается органической частью отечественной литературы. Но это не исключает в ней своеобразия и самобытности. Именно поэтому важно увидеть ее связь с историей, культурой, общерусской литературой.

Раздел: Программы и тематическое планирование

Всестороннее развитие личности ребенка предполагает проявление интереса не только к прошлому нашего Отечества, но и интерес к культуре тех народов, на территории которой проживает в данное время маленький гражданин России. Одной из самых активных и творческих форм приобщения человека к истории Отечества, к своей малой Родине являются занятия краеведением. Значение краеведения в деле воспитания патриота и гражданина огромно. Любовь к Родине всегда конкретна: любовь к близким людям, любовь к родному городу, посёлку, селу. А для того, чтобы любить свою малую родину, её нужно знать. Образовательных программ по краеведению Таймыра для младших школьников по основам культуры предков этносов в настоящее время не существует, а изучение культуры коренных народов Таймыра в начальных классах образовательных учреждений Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района осуществляется в форме факультатива. Педагоги самостоятельно в течение трёх лет, начиная со 2 класса, составляют календарный план, рассчитанный на 15-17 часов обучения в течение учебного года, используя материалы учебников «Уроки предков» отличника народного просвещения, заслуженного учителя России Поповой М.И. и рабочие тетради учителя начальных классов В.С. Момде. Содержание учебников кратко и поэтому предполагает кропотливую самостоятельную работу педагога с архивными материалами, встречи с представителями коренных народов, с журналистами, которые могут рассказать о событиях прошлого, а это, при плотном графике учебно-воспитательного процесса, педагогам не всегда предоставляется возможным. Используя лишь материалы учебника, невозможно вызвать интерес у младших школьников к изучению культуры коренных народов Таймыра. В связи с этим, возникла необходимость в разработке для младших школьников подробной образовательной программы по краеведению Таймыра, соответствующей федеральным и региональным требованиям к программам дополнительного образования детей. Образовательная программа «Мир предков» является авторской работой. Программа составлена на основе имеющегося в архивах краеведческого материала Таймырского муниципального района, указанных выше учебников и кропотливой работы с коренными жителями Таймыра. Занятия краеведением способствуют нравственному, эстетическому, экологическому воспитанию школьников. Полученные знания по краеведению в учреждении дополнительного образования краеведческого объединения школьники смогут использовать на уроках «Окружающий мир», «Литература Красноярского края», «Природа и экология Красноярского края», в общении со сверстниками и взрослыми. В этом заключается педагогическая и социальная значимость программы для младших школьников. Отличительная особенность содержания данной программы состоит в том, что оно базируется на национально-региональном компоненте и изначально ориентировано на изучение историко-культурного наследия малой Родины – Таймыра, как части России. Содержательная направленность программы – туристско-краеведческая. Большое знач