Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета)

Раздел: Программы и тематическое планирование

Рабочая программа по «Истории Волгоградской земли от древнейших времён до современности» для 9 класса рассчитана на 34 часа учебного времени. Программа составлена для среднего уровня учащихся. Из 34 часов - 2 часа отводится на промежуточный и итоговый контроль. III. Формы промежуточной аттестации осуществляются в соответствии с Уставом и локальным актом школы. IV. Основной целью данной программы является: - Изучение истории Волгограда, как части отечественной истории, воплощение его героических и трагических страниц, отражение многовековой жизни наших предков, изучение культуры и традиций прошлого и настоящего города. Основными задачами программы являются: • воспитывать чувства уважения и привязанности к родному краю, гордости своим краем, его историей историческими деятелями и достопримечательностями; • учить общим принципам постановки и решения познавательных проблем, методам работы с историческими источниками, выявлению причин и следствий, умению строить гипотезы и приводить доказательства, объяснению фактов, составлению различных суждений, использованию различных источников информации (книги, музеи, памятники и достопримечательности, кинотеатры, видео, библиотеки, средства массовой информации, интернет-ресурсы и т.д.); • формировать интерес обучающихся к истории родного края, его загадкам и легендам, учить понимать проблемы современности, вырабатывать собственное отношение к традициям различных культур; • развивать знания обучающихся по истории Царицына-Сталинграда-Волгограда. V. В результате изучения образовательного курса обучающийся должен: знать/понимать:  место и роль Царицына-Сталинграда-Волгограда в контексте отечественной и всемирной истории, своеобразие его истории;  последовательность смены населения волгоградской земли, взаимоотношения оседлых и кочевых племен;  даты и содержание важнейших событий истории Царицына-Сталинграда-Волгограда;  гипотезы об основании Царицына;  последовательность событий по формированию промышленности в Царицыне;  факты и события революций 1905, 1917 годов, Гражданской войны на территории Волгоградской земли;  факты и события Великой Отечественной войны на территории Сталинграда;  последовательность событий по восстановлению Сталинграда в послевоенные годы;  особенности политики региональных органов власти, местного самоуправления и общественных движений в 1990-2000 гг.;

Раздел: Программы и тематическое планирование

Раздел: Программы и тематическое планирование

Всестороннее развитие личности ребенка предполагает проявление интереса не только к прошлому нашего Отечества, но и интерес к культуре тех народов, на территории которой проживает в данное время маленький гражданин России. Одной из самых активных и творческих форм приобщения человека к истории Отечества, к своей малой Родине являются занятия краеведением. Значение краеведения в деле воспитания патриота и гражданина огромно. Любовь к Родине всегда конкретна: любовь к близким людям, любовь к родному городу, посёлку, селу. А для того, чтобы любить свою малую родину, её нужно знать. Образовательных программ по краеведению Таймыра для младших школьников по основам культуры предков этносов в настоящее время не существует, а изучение культуры коренных народов Таймыра в начальных классах образовательных учреждений Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района осуществляется в форме факультатива. Педагоги самостоятельно в течение трёх лет, начиная со 2 класса, составляют календарный план, рассчитанный на 15-17 часов обучения в течение учебного года, используя материалы учебников «Уроки предков» отличника народного просвещения, заслуженного учителя России Поповой М.И. и рабочие тетради учителя начальных классов В.С. Момде. Содержание учебников кратко и поэтому предполагает кропотливую самостоятельную работу педагога с архивными материалами, встречи с представителями коренных народов, с журналистами, которые могут рассказать о событиях прошлого, а это, при плотном графике учебно-воспитательного процесса, педагогам не всегда предоставляется возможным. Используя лишь материалы учебника, невозможно вызвать интерес у младших школьников к изучению культуры коренных народов Таймыра. В связи с этим, возникла необходимость в разработке для младших школьников подробной образовательной программы по краеведению Таймыра, соответствующей федеральным и региональным требованиям к программам дополнительного образования детей. Образовательная программа «Мир предков» является авторской работой. Программа составлена на основе имеющегося в архивах краеведческого материала Таймырского муниципального района, указанных выше учебников и кропотливой работы с коренными жителями Таймыра. Занятия краеведением способствуют нравственному, эстетическому, экологическому воспитанию школьников. Полученные знания по краеведению в учреждении дополнительного образования краеведческого объединения школьники смогут использовать на уроках «Окружающий мир», «Литература Красноярского края», «Природа и экология Красноярского края», в общении со сверстниками и взрослыми. В этом заключается педагогическая и социальная значимость программы для младших школьников. Отличительная особенность содержания данной программы состоит в том, что оно базируется на национально-региональном компоненте и изначально ориентировано на изучение историко-культурного наследия малой Родины – Таймыра, как части России. Содержательная направленность программы – туристско-краеведческая. Большое знач