Историческое краеведение воспитывает у школьников любовь к родному краю, гордость за его прошлое и настоящее - , качества, на основе которых формируется гражданственность, гордость за свою родину.
Наша школа. осуществляя свою деятельность, работает над проблемой краеведения с целью возрождения нравственного потенциала жителей посёлка; формирования личности с активной гражданской позицией, готовой защищать, охранять и приумножать память славу нашего края. Данное направление реализуется посредством учебного плана школы, а также через систему дополнительного образования, одной из форм которого является деятельность детской краеведческой организации "Манджихн" Программа нашей организации наряду с образовательно-воспитательными задачами решает и задачи общественно-полезного характера. Она способствует развитию у учащихся навыков самостоятельной, групповой исследовательской работы; вовлекает ребят в разнообразную деятельность, с помощью которой они приобретают организаторский опыт, познают окружающий мир, определяют для себя нравственные идеалы. Но самое главное - у ребят должны пробудиться и обостриться патриотические чувства.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рабочая программа составлена на основе личностно – ориентированного подхода с использованием 3 базовых методик:
- технологии задачного подхода (изучение любой темы представлено как цепочка задач, которые необходимо решить);
- технологии диалога (при работе над содержательной стороной необходимо представить материал в форме проблемных вопросов и найти оптимальное решение, способное не подавить учащихся, а обогатить педагога и ребенка);
- технология имитации деловой игры (используется при организации деятельности музея, при распределении обязанностей).
Автор - Цыбина С. В. учитель истории и обществознания МАОУ "СОШ № 9 Белоглинского района" с. Белая Глина, Краснодарский край. Программа и КТП разработаны в соответствии с новыми требованиями ( на 34 часа)