Использование нетрадиционных форм обучения, как способ повышения познавательной и творческой активности ученика

Раздел: иное

Развитие критического мышления – это педагогическая технология (авторы: Ч.Темпл, К.Меридит, Дж.Стил, С.Уолтер), направленная на развитие критического мышления обучающихся. Согласно определению Кларина М.В.[ 5 ], критическое мышление – это технология, формирующая интеллектуальные умения и усиливающая рефлексивные механизмы в образовательной деятельности. Критическое мышление означает не негативность суждений или критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов с тем, чтобы выносить обоснованные суждения и решения. Ориентация на критическое мышление предполагает, что ничто не принимается на веру. Каждый ученик, невзирая на авторитеты, вырабатывает свое мнение в контексте учебной программы. Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

Раздел: иное

Автор - Цыбина С. В. учитель истории и обществознания МОУ "СОШ № 9 Белоглинского района" с. Белая Глина, Краснодарский край. Приведена таблица для роведения мониторинга учителей, у которых учащиеся сдают ЕГЭ. Может использоваться в работе тьютора при реализации диагностико - аналитического направления.

Раздел: иное

Аналитическая справка о деятельности Семёнова Романа Леонидовича, учителя истории и обществознания Муниципального общеобразовательного учреждения «Есаульская средняя общеобразовательная школа ». Данная работа победила в 2010 году в конкурсе "Лучшие учителя Красноярского края", в условиях которого получение 213 победителями грантов по 40 тысяч рублей.