Аналитическая справка о деятельности Семёнова Романа Леонидовича, учителя истории и обществознания

Раздел: иное

Каврева Антонина Алексеевна В данном материале показан вариант анализа работы кабинета и план его развития в связи с требованиями, предъявляемыми к предметному кабинету и кабинету истории, в частности. План дооборудования составлен по разделам основных требований. Может быть полезен заведующим кабинетов. Фотографии кабинета можно посмотреть в Портфолио на сайте Завуч http://www.zavuch.info/community-home/photos/album.html?albumid=125&userid=54845

Раздел: иное

Развитие критического мышления – это педагогическая технология (авторы: Ч.Темпл, К.Меридит, Дж.Стил, С.Уолтер), направленная на развитие критического мышления обучающихся. Согласно определению Кларина М.В.[ 5 ], критическое мышление – это технология, формирующая интеллектуальные умения и усиливающая рефлексивные механизмы в образовательной деятельности. Критическое мышление означает не негативность суждений или критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов с тем, чтобы выносить обоснованные суждения и решения. Ориентация на критическое мышление предполагает, что ничто не принимается на веру. Каждый ученик, невзирая на авторитеты, вырабатывает свое мнение в контексте учебной программы. Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

Раздел: иное

Статья посвящена применению такого интерактивного приема обучения на уроках истории как работа в малых группах. Подобный прием позволил продолжить развитие умений и навыков работы с историческим источником и расширить кругозор исторических знаний о истории оккупационного режима, установленного на временно захваченной территории СССР.