Автор - Санькова Т. Д. Сельская молодёжь должна иметь равный доступ к полноценному качественному образованию в соответствии с её интересами, склонностями и способностями. Профильное обучение, предоставляет огромные возможности в достижении адресности образования, актуальности потенциальных ресурсов школьников, когда учащиеся сами выстраивают свои приоритеты. Обучение в профильном классе позволяет развивать доступное и качественное образование для сельской школы с небольшим количеством учащихся.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Мотивом для моего проекта стал вопрос изучения причины смерти Александра 1 , опираясь на произведение Николай Семенович Лескова «Левша» мне было не совсем понятно почему так мало информации и насколько она соответствует историческому времени.
Наивысший подъем Российского государства приходится на первую четверть 19 века. Именно в данный период нашей истории царствовал Александр 1.
Александр I – одна из самых загадочных фигур в русской ис¬тории.
Все понимают важность проблемы усвоения знаний и развития школьников в процессе обучения. Особую значимость приобретает эта проблема в 10-11 классах при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ. Оптимизировать процесс подготовки школьников к ЕГЭ могут следующие формы работы:
лабораторно-практические занятия (работа с источниками),
дискуссии структурированного и регламентированного типов (решение историографических проблем),
деловые игры-обсуждения,
решение исторических познавательных задач,
работа с заданиями части С и т.д.