УЧЕБНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ (на примере преподавания истории и обществознания)

Раздел: иное

Представленные модули для 6-7 классов служат логической основой для формирования знаний и контроля обучающихся по разделам программы. Темы модулей: -Государство при первых Романовых. Экономическое и политическое развитие; -Феодальная раздробленность в Древнерусском государстве; -Образование централизованного государства; -Правление Ивана IV Грозного 1533 – 1584 гг; -Смутное время; -Восточные славяне в древности. Образование Древнерусского государства; -Россия во второй половине 18 века. Правление Екатерины II -Лист самопроверки:“Восточные славяне в древности. Образование Древнерусского государства”

Раздел: иное

Моя методическая система представляет из себя взаимосвязь использования современных технологий обучения и нетрадиционных форм проведения уроков и внеклассных занятий. В ходе педагогической практики использую различные формы проведения уроков. С учетом специфики тем широко применяю ролевые игры, дискуссии, пресс-конференции, социологические опросы, интервьюирование, создание учебных фильмов, плакатов.

Раздел: иное

Будет царь, который меня прославит, после чего будет великая смута на Руси, много крови потечет за то, что восстанут против этого царя и его самодержавия, все восставшие погибнут, а Бог царя возвеличит. Из пророчества Преподобного Серафима Саровского Эссе содержит краткую характеристику Николая II, последний из династии Романовых. Много ли мы о нем знаем? О нем ходили домыслы, что он был грубый, бессердечный, способный только есть, пить и эксплуатировать рабочих с крестьянами. Так рассказывали нам о нем раньше. Можно задать много вопросов и выяснить: был ли таким кровопийцей? Неужели он отнимал последние крохи у крестьян? Как жилось людям? Неужели все ждали революции и гибели царя? Что нам известно о его гибели?