Краткое описание проекта.
Цель проекта: способствовать нравственному формированию личности духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов России, прививать чувство уважения к Вооруженным Силам Российской Федерации.
Задачи проекта:
1. Воспитывать любовь к Отчизне, а также давать специальные знания, навыки, позволяющие адаптироваться в чрезвычайных ситуациях.
2. Приобщать к изучению патриотических традиций Вооруженных сил России.
3. Формировать готовность к службе в армии.
4. Воспитывать уважение к профессии офицера.
5. Познакомить подростков с видами профессиональных образовательных учреждений военного профиля.
6. Консолидировать и координировать деятельность школы, семьи, общественности, жителей микрорайона в патриотическом воспитании детей.
Структура проекта
Проект состоит из частей, каждая из которых рассматривает то или иной событие – великое сражение. Каждая часть может самостоятельно существовать. Для нее разрабатывается план и основные этапы его реализации.
Часть 1 - Куликовская битва
Часть 2 - Сталинградская битва
Количество составных частей и участников проекта может быть неограниченно.
Если интересен проект,то можно загрузить и вторую часть.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Представлены конкретные проблемные задачи по истории, обществознанию.Показаны возможности использования аспектных ценностных проблем раз-личного уровня сложности при формировании у старшеклассников ценностного отношения к общению