Киевская Русь в IX-XII вв

Использование технологии критического мышления позволяет посредством ин-терактивного включения учащихся в образовательный процесс создать условия для формирования важнейших интеллектуальных умений учащихся, обеспечить три составляющие успеха на уроке: интеллектуальную составляющую, коммуникатив-ную составляющую и осознание значимости личного вклада каждого в общее дело. В век глобализации и стремительного распространения глобальной сети Интернет российский учитель должен идти в ногу со временем, применяя новые формы и методы обучения в реалиях информационного общества. Автор предлагает раз-работку урока по истории России для учащихся 10 класса по теме «Россия при пер-вых Романовых (до 1689 г.)». Урок разработан на основе базовой модели техноло-гии критического мышления с использованием Интернет-ресурсов.

Тема "Русская художественная культура второй половины XIX века" раскрывается на уроке с помощью необычной продвинутой лекции, когда ребята не пассивно слушают новый материал, а продуктивно заполняют таблицы. Составление синквейна в заключении урока станет великолепным примером рефлексии.

Разработка урока для 10 класса