Московская битва - первая грандиозная победа советского народа в Великой Отечественной войне.

Раздел: разработки уроков

Педагогические цели: • образовательная: вооружение обучающихся системой знаний, умений и навыков об особен-ностях внутренней и внешней политики Бориса Годунова; • воспитательная: формирование у обучающихся научного мировоззрения, положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нравстве¬нных качеств личности; • развивающий аспект: развитие у обучающихся познавательного интереса, творческих спо-собностей, речи, памяти, внимания, воображения. • создать условия для развития УУД: • Личностные: осмысление социально - нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном об-ществе; • Метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность, осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания, вносить необходимые коррективы в исполнение и способ действия, как в конце действия, так и по ходу его реализации; владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (определение и ограничение понятий, установление причинно- следственных и родовидовых связей); • Предметные: формирование у учащихся уважительного отношения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства; развитие у обучающихся стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем, стоящих перед Россией и человечеством; формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для граждан-ской, этнической, социальной, культурной самоиндификации личности, миропонимания и познания современного общества, его важнейших социальных ценностей и общественных идей: гражданственности и патриотизма, гуманистических и демократических ценностей, мира и взаимопонимания между людьми; овладение целостным представлением об историческом пути народов России, базовыми знаниями о закономерностях российской истории;- формирование умений применять исторические знания, понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значений событий прошлого и современности, осмысления жизни в современном мире; развитие умения анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию событиях и явлениях прошлого, раскрывая ее познавательную ценность; • Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний лично-стей и народов в истории; Тип и вид урока: освоение новых знаний Основное содержание темы. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Фёдор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Пресечение ветви ди¬настии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годуно¬ва. Социально-экономическая политика. Голод 1601 — 1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.

Раздел: разработки уроков

Открытый урок по теме монголо - татарское нашествие.

Раздел: разработки уроков

Тип урока: бинарный (история, химия) с элементами интеграции (краеведение). Тема урока: «Развитие образования и науки в России к. ХIХ в Д.И. Менделеев – ученый – энциклопедист». Разработан: Уварова Наталья Алексеевна, высшая квалификационная категория, учитель истории МОУ «Староникольская средняя общеобразовательная школа, Красногвардейский район, Оренбургская область 1. Сценарий бинарного урока с элементами интеграции: история, химия, краеведение. Тема урока Развитие образования и науки в России к. ХIХ в. Д.И. Менделеев – ученый – энциклопедист. План урока 1. Факторы, влияющие на развитие культуры. 2. Развитие просвещения. 3. Отношение самодержавия к развитию науки. 4. Достижения Д.И. Менделеева в химической науке. 5. Д.И. Менделеев – ученый – энциклопедист. 6. Д.И. Менделеев - патриот 7. Нефтяной промышленности Оренбуржья – 70 лет. Возможная личностно значимая проблема Нужно ли изучать современному человеку личность Д.И. Менделеева? Чем она интересно сегодня? Планируемые результаты изучения материала Учащиеся понимают, что Д.И. Менделеев, как патриот внес неоценимый вклад в сокровищницу мировой науки, а также в развитие Оренбургской области; делают самостоятельные выводы о роли и значении личности Д.И. Менделеева Цель урока: Образовательная: - изучить личность Д.И. Менделеева как выдающегося деятеля российской науки в конце XIX – н. ХХ вв. Воспитательная: - раскрыть причастность Д.И. Менделеева к развитию нефтяной промышленности в Оренбургской области; - воспитание чувства патриотизма посредством краеведения Развивающая: - развивать навыки работы в малых группах; - развивать творческие способности учащихся; - формировать умение самостоятельно делать выводы о значении и роли деятельности Д.И. Менделеева в различных науках, Методы обучения и формы организации учебной деятельности. Тип урока: бинарный урок (история, химия) с элементами интеграции (краеведение). Методы обучения: репродуктивный, проблемный, поисковый, творческий. Форма работы: индивидуальная, коллективная, групповая, работа в паре. Развитие умений учащихся Учащиеся работают с материалами первоисточников, статистическими данными, учатся выделять главное, использовать раннее приобретенные знания для получения новых знаний, выполнять творческие задания и проекты, выполнять опережающее задание, развивать творчество. Основные понятия и термины Прогресс, регресс, периодический закон, энциклопедия, человеческие ценности, патриотизм, флористика, «черное золото» Источник информации Школьный: учебник «История России. XIX век» под редакцией А.Н. Боханова Внешкольный: образовательное пространство учащихся расширяется за счет чтения научно-популярной литературы, хрестоматий по истории, энциклопедий, краеведческого материала (в приложении - список литературы для учащихся) Средства обучения Репродукции, раздаточный материал, статьи из первоисточников, статистические данные, материала выставки и творче