На уроке предстоит определить вклад Н. С. Хрущёва в процесс развития экономики нашей страны, выделить положительные и отрицательные итоги проведенных реформ. Задача учащихся состоит в том, чтобы не просто доказать свою точку зрения, опираясь на прочитанный документ и литературу, но и осмыслить полученную информацию и сформулировать окончательные выводы. В завершении урока необходимо определить, какие существенные изменения произошли в стране в итоге реформ Н.С. Хрущева.

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Данный ресурс включает в себя презентацию к уроку, содержащую проблемный вопрос, сопровождающий иллюстративный и текстовый материал, задание к уроку "Исторический хронограф", целью которого является поиск учащимися ошибок в историческом тексте, аудиофайл звукового сопровождения урока - музыкальную композицию Владимира Мартынова, которая подчеркивает драматизм событий начала XIX века, ссылку на видеоролик "Убийство Павла I" из кинофильма "Бедный, бедный Павел" (хранится на ЯндексДиске). Использование технологии проблемного обучения позволит учащимся сформировать целостное представление о изученной эпохе, а иллюстративный и видеоряд призваны способствовать актуализации получаемого исторического знания
презентацию можно использовать как разработку урока по учебнику Данилова
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее