Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема "Становление Древнерусского государства"
Цели урока:
-сформировать у учащихся представление о предпосылках и этапах создания и образования Древнерусского государства, охарактеризовать политику первых князей.
-продолжить работу по формированию умения работать с исторической картой и умения извлекать информацию из исторического источника.
-способствовать воспитанию любви и уважения к истории своей страны.
Оборудование:
• -портреты первых киевских князей;
• -раздаточный материал с отрывками из "Повести временных лет";
• -карта "Киевская Русь в IX - XII веках".
Ключевые термины: древляне, история, Олег, Киев, Летопись (повесть) временных лет, Киевская Русь, Новгород, Игорь, Ольга, Византия.
Тема урока: Повторительно - обобщающий урок «Жизнь первобытных людей».
Методическая цель: Использование ИКТ на уроке.
Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме
«Жизнь первобытных людей».
Учебное оборудование:
1. Презентация Power Point.
2.Мультимедийный проектор.
4. Карта мира.
План урока.
№ п/п Этапы урока Время, минут.
1. Организационный момент. 1
2. Сообщение темы и задачи урока. 2
3. Контроль знаний . Путешествие по станциям. 34
3.1. Станция «Рассказкино». 2
3.2. Станция «Картово». 2
3.3. Станция «Задачкино». 8
3.4. Станция «Рассказкино». 4
3.5. Станция «Кроссвордово». 12
3.6. Станция «Терминово». 5
В методической разработке урока была сделана попытка использования метода критического мышления на примере составления характеристики социально-экономического развития России в конце 18 века.
Использовались групповые задания.