Кризис 1929-1932г. Новый курс Ф. Рузвельта.

Раздел: разработки уроков

Тип урока: бинарный (история, химия) с элементами интеграции (краеведение). Тема урока: «Развитие образования и науки в России к. ХIХ в Д.И. Менделеев – ученый – энциклопедист». Разработан: Уварова Наталья Алексеевна, высшая квалификационная категория, учитель истории МОУ «Староникольская средняя общеобразовательная школа, Красногвардейский район, Оренбургская область 1. Сценарий бинарного урока с элементами интеграции: история, химия, краеведение. Тема урока Развитие образования и науки в России к. ХIХ в. Д.И. Менделеев – ученый – энциклопедист. План урока 1. Факторы, влияющие на развитие культуры. 2. Развитие просвещения. 3. Отношение самодержавия к развитию науки. 4. Достижения Д.И. Менделеева в химической науке. 5. Д.И. Менделеев – ученый – энциклопедист. 6. Д.И. Менделеев - патриот 7. Нефтяной промышленности Оренбуржья – 70 лет. Возможная личностно значимая проблема Нужно ли изучать современному человеку личность Д.И. Менделеева? Чем она интересно сегодня? Планируемые результаты изучения материала Учащиеся понимают, что Д.И. Менделеев, как патриот внес неоценимый вклад в сокровищницу мировой науки, а также в развитие Оренбургской области; делают самостоятельные выводы о роли и значении личности Д.И. Менделеева Цель урока: Образовательная: - изучить личность Д.И. Менделеева как выдающегося деятеля российской науки в конце XIX – н. ХХ вв. Воспитательная: - раскрыть причастность Д.И. Менделеева к развитию нефтяной промышленности в Оренбургской области; - воспитание чувства патриотизма посредством краеведения Развивающая: - развивать навыки работы в малых группах; - развивать творческие способности учащихся; - формировать умение самостоятельно делать выводы о значении и роли деятельности Д.И. Менделеева в различных науках, Методы обучения и формы организации учебной деятельности. Тип урока: бинарный урок (история, химия) с элементами интеграции (краеведение). Методы обучения: репродуктивный, проблемный, поисковый, творческий. Форма работы: индивидуальная, коллективная, групповая, работа в паре. Развитие умений учащихся Учащиеся работают с материалами первоисточников, статистическими данными, учатся выделять главное, использовать раннее приобретенные знания для получения новых знаний, выполнять творческие задания и проекты, выполнять опережающее задание, развивать творчество. Основные понятия и термины Прогресс, регресс, периодический закон, энциклопедия, человеческие ценности, патриотизм, флористика, «черное золото» Источник информации Школьный: учебник «История России. XIX век» под редакцией А.Н. Боханова Внешкольный: образовательное пространство учащихся расширяется за счет чтения научно-популярной литературы, хрестоматий по истории, энциклопедий, краеведческого материала (в приложении - список литературы для учащихся) Средства обучения Репродукции, раздаточный материал, статьи из первоисточников, статистические данные, материала выставки и творче

Раздел: разработки уроков

Раздел: разработки уроков

Слайд-лекция в форме компьютерной презентации для 8 класса. В презентации представлены образные характеристики российских и французских полководцев. Нажав на фигурки на карте можно перейти на необходимый слайд.Разработка содержит задание для закрепления (последний слайд), одновременно этот слайд является опорным конспектом по теме. Для закрепления материала разработана историческая игра в форме компьютерной презентации "Отечественная война 1812 года" (размещена в разделе "Внеклассная работа")